"■与大师宁宗一读章回

绵占

第一课　语重心长授学生

这些年份ＣＣＴＹ－１０的百家讲坛确是很火，尤其是在文学方面。很多同学也为之很有兴趣的选修了宁老师的古典小说鉴赏。于是很多同学带着“解密”的目的来上这个课，这堂课也是从很流行的解密开始的。由于本人局限，并不能完全纪录宁老师的话语，即使听到亦不能完全领悟其中的奥妙，有疏漏或者个人理解错误那是必然的。望谅解！

对于学生来听这课的目的——解密，宁老师的回答是：商业解密蠢不可及。文学的张力本身很大，不可能用一句话概括一部伟大的著作。有些人说《红楼梦》是写四大家族的兴亡史，那宝黛的爱情呢？曹雪芹的人生阅历之大生活年代的背景决定着现代读者很难把握作者，宁老师也感叹他无法把握伟大作品的作者。社会上很多商业性的炒作并不能抬高一个伟大的作品，而是在亵渎。刘心武先生有自己的独到之处，应该尊重他的学术研究，不应该围攻他，这样脱离了研究文学的本意。研究文学必须有一个学术胸怀，那就是——无须共同理解，但求各有体验。 

宁老师板书——无须共同理解，但求各有体验
“无需共同理解，但求各有体验”的学术胸怀。这十二个字是老师最先告诉我们的，学习和研究文学，知道这句话是必要的。他先举了个反例，文化大革命时期，郭沫若写了一篇赞扬李白而贬低杜甫的文章，得到了毛主席的喜爱，众所周知毛主席喜欢三李——李白、李贺、李商隐。而郭沫若后来对这篇文章万分惭愧。我们的文化历史里不能少了李白或是杜甫，他们有不同的风格，无论少了那一位诗人对于我们的文化历史不能说不是遗憾。同样我们的古典小说不能少了《金瓶梅》，《金瓶梅》是写一个占有金钱占有美女占有权势的纨绔子弟的故事，他是一个写丑为美的小说，我们的小说史不能缺少这样的“黑色”文学。少了《金瓶梅》的中国小说史也是不完美的。

世界上还有比文学更能沟通我们的思想、情感和心灵秘密的学科么？没有了，只有文学。宁老师讲他与我们上这课是“缘分”，劝导我们要珍惜这份缘分。我想宁老师讲这些是愿意与我们沟通，甚至是情感的沟通和心灵秘密的沟通。而这一切目的是倾其一生所学给我们，授我们人生之真智慧。

宁老师从师５０多年，对学生真可谓语重心长、谆谆教导。老师讲他教人要传授其知识、思想和理论，但思想是最为重要的。他引用了法国的伟大思想家帕斯卡尔说过得连句话：“思想形成人的伟大”和“人的全部尊严在于思想”。作为一个人，而且尊严地生活，有思想对其一生都是受用无穷的。在我们这个国度，有思想的人很少，虽然历史上也出现了很多思想家，但是太少了。像德国从黑格尔到近代的马克思，层出不穷。中国思想家少是中国人不成熟，是中国知识分子不成熟，更是中国知识分子中的精英不成熟。思想是燃烧了的生命火焰，是知识经验煅烧而成的。思想是全部生命之火，是炙热的感情，是对生命终极意义的探讨。而中国是一个生产口号的国家，真正的思想很少，理论很少。一个真正有思想的人才能读懂中国经典小说，才能知道其中的为什么，读懂作者燃尽生命的火花。宁老师还劝告我们：希望你们能老实的读几本书。

文学营养不仅仅来自文学本身，而是来自各个科学，特别是哲学，哲学是深思万物的学问。文学的作用是沟通人类心灵，而哲学是提升人的思想境界。所以要：多元吸纳，一元凝聚。敞开我们的胸怀，去吸纳更多的知识，这样对文学研究大有帮助。在文学方面研究通了，这样亦可以启示其他专业知识，可谓学科之间打通了。宁老师引用了钱钟书的话：“东海西海，心里攸同，南学北学，道术未裂。”此话讲地处不同但人们对真、善、美的向往是相同的，任何学术研究，不论哪一派，规律和方法相同，不会断裂。这是治学的大智慧。他举例易中天在品三国中讲“三顾茅庐”，易中天讲为什么诸葛亮选择刘备这个集团，而不是其他呢，原因有三：一是，曹操谋士过多，若选择曹操不一定能得到重用；二是，刘备确实礼贤下士；三是，刘备是正统。这些短短的评价可谓讲的栩栩如生、古为今用。

板书——引用钱钟书的话
听罢宁老师的谆谆教导，心里很是感激，他不仅授之于我们如何学习，还教我们如何树立正确的学术态度和如何去做一个有思想的人。７５岁之高龄的老师，风采依旧，上课依然精神抖擞，这是何种人生态度和人生智慧呢？以上是第一次课老师见给我们的东西，是他即兴演讲，告知与我们几点学习态度和方法，实是人生智慧。

下一课——明清章回小说衍化的轨迹。

注：照片均为课下拍摄，所以较为不易。

 

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